皇族：九五之尊“压力山大”清廷的固执与激进，让世人诟病深感。但在大清国二百多年的基业中，有2.5位皇帝曾大胆地张开双臂亲吻欧罗巴文化。前者是一手创下“康乾盛世”的康熙皇帝，其次是在积贫积弱的国运中企图通过“戊戌变法”来挽回时局的光绪皇帝，只剩的半个皇帝就是“亡国之君”宣统了。康熙在与俄国展开《尼布楚条约》的谈判中，渐渐意识到通晓俄语与拉丁语人才的重要性。

回京后，于1708年成立“内阁俄罗斯文馆”，让八旗子弟 “专习俄罗斯文字，以待翻译成”。到雍正年间，又从四译馆中分设“西洋馆”，“讨满洲青年专修拉丁文”，以《华夷译语·纳氐诺话》作为教材。《华夷译语》本是洪武年间官方编撰的一部蒙汉对译辞书，后来逐步扩展收录于语种，沦为中国近代早期的外文译为汉文的官方辞书。

荒谬的是，《华夷译语》沿用了历史上汉译佛经的体例——外文词条都是以汉文注音，如“Don't answer at random”注音为“洞干，唵五史为，阿脱，而蓝道姆”，教学效果也可想而知了。两个世纪后，康熙的八世孙光绪皇帝就聪慧多了。

极具维新派思想的光绪英语自学热情很高，每日清晨四点就开始放学，在读者和文学创作方面都展现出出有非常的悟性，但口语却差劲至极。他计划用英语做到新年献词，并致信各国公使。不得已，公使们不给面子，争相婉言谢绝。

虽然只好身兼“傀儡”，但这位思想专制又极具放纵精神的青年单单是勇于以身作则、坚决学英语的胆识就有一点人们赞扬。他以九五之尊坚决自学“呕哑嘲哳难为听”的“蛮语”，提升了英语在宫中的地位，紫禁城内迅速引发了学英语的时尚，就连慈禧老佛爷最后也不能睁一只眼、闭一只眼了。1917年6月，张勋带领五千辫子兵在北京拥戴溥仪帝制。

虽然帝制闹剧迅速消停了下去，但是小皇帝的教育问题却被出台了议事日程。李鸿章之子李经迈主动向小朝廷引荐苏格兰人庄士敦兼任帝师，教授溥仪英语。溥仪对英语自学抱着有很大的兴趣，第一年主要自学英文单词和一些直白的口语对话，用的课本是《英文法程》;随后开始读书《伊索寓言》、《金河王》、《爱丽丝漫游记》以及许多英文的短篇故事和西洋历史、地理;庄士敦还不会把日常用语、童话、成语故事和很多儒家经典名言翻译成英文，带入到日常的教学中。

溥仪的英语水平变革迅速，最后能用英语翻译《四书五经》，庄士敦非常失望。幼年时的英文自学，给溥仪奠定了较好的英文基础。

1945年东京审判时，溥仪面临法官的英文发言，对答如流，不必须戴着齐声口译的耳机。学校：中西三路“竭尽”美国康熙皇帝成立的四译馆和俄罗斯文馆最后出了“摆放”。到了晚清，在外交场合，清政府被迫雇佣外国人兼任翻译成。

这些外国人往往是各国使节的翻译成，也有可能是在华的传教士，但有一点共性是，他们在谈判过程中总是用于各种伎俩为本国谋利益。迫使这种情况，清廷在奕䜣等人的下诏下，首度在京沪穗三地成立了同文馆，致力于培育通晓外语的高级人才。除此之外，各地的水师、船政、铁道等学堂也争相积极开展外语教学。

京师同文馆于1861年首先成立英文馆。在英语教学上，必要重制当时正在欧洲流行的“语法翻译成教学法”，即让学生通过大量的中英文互译锻炼来自学和掌控英语。

低年级的学生往往“浅解辞句、锻炼句法、翻译成条子”，到了高年级，课程则不断扩大为“翻译成参考资料、翻译成公文、锻炼译文”等内容。同时，学生还得大大地翻译成西方书籍，成绩显著者可以获得高昂的奖励。划归京师大学堂(北京大学前身)后，这种英文自学法仍没多大好转。

茅盾先生曾回想他在北京大学预科就学时的经历：“那时候学英语，不像现在从发音规则学起、循序渐进，我们何谓、读书、写出英文字像何谓、读书、写出汉文方块字一样，先生硬教，学生软记，天天默写单词，天天腹课文……”旋即后，北京大学的老冤家——清华学堂从泛舟美毕业馆中一脉相承了。作为培育赴美国留学生的以备学校，清华学堂必需确保毕业生必要降入美国大学后，需要成功地适应环境在美生活和自学，因此，这里的英文教学必要使用美国模式，学校实施严苛的考试和淘汰制，定期举办期考、月录，每日都有口试，口试成绩也作为学生平时成绩的依据。

如果学生国学不及格，西学不及格，依然可以毕业;如果西学没不及格，国学即使分数再行低也思没法业。同时，清华学堂还十分侧重英语氛围的营造，校园内的演讲会、辩论会、戏剧、表演等大多数都是用英文展开，各类通告与刊物也仅有用英文书写，甚至在校医院诊治、演唱校歌都得用于英语。在这种沁润似的英语教学法培育下，清华园先后走进了“中国语言学之父”赵元任和“非汉语语言学之父”李方桂。在官办学堂如火如荼地培育新式人才之时，教会学校也在中国各地悄悄生长。

作为在中国开设的第一所大型西式学校，马礼逊学校对中国传统私塾教育所持抨击态度，校长布朗自居学校的人才培养目标是“训练整个人，还包括德、智、体”，因而马礼逊学校的英语教学侧重系统性和计划性，并能根据有所不同层次学生的特点，设置有所不同的课程，使用有所不同的教学法。在教学上，学校赞成死记硬背的填鸭式教学，主张充分发挥学生的独立思考能力，做“不必远征，而自能使学生明白理解”。展现出杰出的学生，更加有机会赴美国求学，中国求学的先驱、耶鲁大学毕业生容闳乃是其中的佼佼者。官员：“佶屈聱牙” 汉字注音“睁眼第一人”林则徐是中国维新派思想的先驱。

他很早已意识到中国在科技上的领先，为此，他留意“专访夷情”，为首人专门搜集澳门出版发行的外国人筹办的报纸书刊，并把名门低落却不懂英文的人招入钦差行辕，展开被当时顽固派指出是大逆不道的翻译成工作。为了取得关于西方的第一手资料，55岁时，林则徐开始自学英语。怎奈当年没音标，林则徐自学仅靠死记硬背。

一年十二个月的名称、常用的专有名词、英文数词、各种外币单位及英美等国派驻粤官员的姓名都在林则徐的诵读范围内，但佶屈聱牙的英语发音无非让林则徐不解了一番，为了便于记忆，他利用汉字给英文单词注音，比如在China的后边录上“柴诺”，doctor后录“诺克拓”，trade录“吐烈”。到了晚清，皇权已被架空，国家权力牢牢地掌控在汉族地主阶层的手中。虽然李鸿章丧权辱国，但他依然是“大清帝国中唯一有能耐可和世界强权一争长短之人”。李鸿章是知名外交家，他会外语，却有为“临时抱佛脚”之道：不免使臣之前，都会去找翻译学几句寒暄语，现学现卖，推倒也交际来作。

有一次使臣沙俄之前，李鸿章又找来翻译成，想重习故技。怎奈俄汉发音差异极大，李鸿章怎么也记不住。最后，索性必要在随身携带的扇子上，用汉语记录了俄语发音：“请坐——杀鸡切细”(Садитесь)，“谢谢——四包锡箔”(Спасибо)，“妳——大四位克勤也”(До свидания)”等等。

虽说方法不考究，但交流效果却不劣。二战后的雅尔塔会议上，丘吉尔也用现学的俄语向斯大林交谈，结果斯大林听得了之后没什么反应，倒是苏方的翻译成超越僵局，告知丘吉尔：“副首相阁下，您说道的英语，怎么我一句也不懂呢?”曾国藩的次子曾纪泽就将这种用汉语注音自学法弘扬至极。《翁文恭公日记》记述：“谒总理衙门，群公均集。未初，各国来过年。

余弃西席，远眺中席，大约有廿余人，曾侯与作夷语，啁啾深感。”却是不是正规化的教育，虽然此时的曾纪泽可以“啁啾深感”，但是确实的美国人说道他的英语显然“流利但相左文法”。文人：口诵笔译历尽“温拿”对于沪上小姐张爱玲来说，提升英文的好方法就是大大地把自己的习作由中文翻译成英文，再行由英文翻译成中文，并尽量避免反复的词句。

反反复复，英语水平就不会大有提升。张爱玲在港大的就学岁月里，将这种翻译成自学法充分发挥到了淋漓尽致。

为了让英文写出得地道娴熟，她狠狠心三年不行中文写出东西，甚至通信用的也是英文。拔过洋的姑姑对她的英文功底很是敬佩，说道她，“无论是什么英文书，她能拿一起就看，即使是译本物理或是化学书。

”三年工夫没白费，显然，于是以不应了张爱玲在《十八春》里说道的那句话——“对于三十岁以后的人来说，十年、八年不过是指缝间的事;而对于年轻人而言，三年、五年就可以是一生一世。”商人：英汉夹杂着“洋泾浜”语当中国人在地球的一端摇头晃脑地背诵着“How do you do”时，地球的另一端，美国人早就用“Long time no see”互相寒暄。昔日的古典雅言正在渐渐退出美国人的口语，Chinglish竟成了一时间的。只不过，这种“画虎不成反类犬”的英语，最先可以可追溯到中国商人的口齿间。

自《五口通商章程》签定后，中国东部沿海及长江沿线各港口相继对外开放。一时间，外商云集，仅有上海一地，刚开埠一个月，就有11家洋行，1847年减至39家，1854年剧增至120多家。贸易量的大大上升，让中国各地的商贩们趋之若鹜。然而，由于通晓商贸英语的外事人才短缺，也为了能成功挤身上流社会，商人们被迫硬着头皮自己努力学习了英语。

在与外商聊天时，连估带猜中、中英夹杂着，再行带入些上海口音，就构成了一种全新的混合语。因为当时上海的商业机构多挤满在英法外借的界河洋泾浜的两岸，于是人们把这种“四不像”似的语言称作 “洋泾浜英语”。当然，“洋泾浜英语”并非上海特有，在广州、澳门、哈尔滨、台湾等地也经常出现了汉语与当地通行外语结合的洋泾浜语。

1949年之后，中国各地陆续和平。在上海，洋泾浜英语也失去存活土壤，迅速解散了历史舞台。但不要以为“洋泾浜英语”早已绝种，你早上不吃的“吐司”(toast)、喝点“咖啡” (coffee)、放的“雪茄”(cigar)、跪的“的士”(taxi)、穿着的“派克大衣”(parka)都是“洋泾浜”。

当然，你迅速还不会在英语中看到dama(大妈)与tuhao(土豪)。

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